Inteligencia emocional: gran reto en las aulas

Las personas emocionalmente inteligentes tienen cualidades que ayudan a afrontar la vida diaria y la estabilidad mental. Nuestra labor como profesores y profesoras es acompañar al alumnado en el proceso de conocer y gestionar de manera adecuada sus emociones, desarrollar una habilidades sociales de calidad que permitan la interaccion positiva,
Este es un objetivo igual de importante que el de interiorizar los contenidos académicos. No olvidemos que una de las funciones de la escuela es el desarrollo de personas emocionalmente competentes e independientes que formen en un futuro una sociedad justa y donde la igualdad de oportunidades sea una realidad.

Os dejo varias citas que invitan a la reflexión y que creo, pueden servirnos de guía para nuestra labor docente en el marco del proceso de cambio que está viviendo el sistema educativo en relación a la educación emocional vs coeficiente intelectual. 

"En la última década, la ciencia ha descubierto el rol que las emociones juegan en nuestras vidas. Los investigadores han encontrado que incluso más que el cociente intelectual, la conciencia emocional y habilidades para controlar sentimientos, determinarán nuestro éxito y felicidad en todos los ámbitos de la vida, incluyendo las relaciones familiares" (John Gottman)

"Lo que realmente importa para el éxito, el carácter, la felicidad y los logros vitales es un conjunto definido de habilidades sociales, no solo habilidades cognitivas, que son medidas por tests convencionales de cociente intelectual" (Daniel Goleman)

"La inteligencia emocional es una forma de reconocer, entender y elegir cómo pensamos, sentimos y actuamos. Forma nuestras interacciones con otras personas y nuestro propio entendimiento. Define cómo y porqué aprendemos; nos permite establecer prioridades; determina la mayoría de nuestras acciones diarias. La investigación sugiere que determina al menos el 80% del éxito en nuestras vidas" (J. Freedman)

"Creo que la próxima década veremos investigaciones bien llevadas que demuestren que las habilidades y competencias emocionales predicen resultados positivos en casa, en el colegio y el trabajo. El verdadero desafío es demostrar que la Inteligencia Emocional importa más que constructos psicológicos que han sido medidos durante décadas como la personalidad o el coeficiente intelectual" (Peter Salovey)